كشف البحث عن قائمة مهارات توليد المعرفة وتطبيقها في مناهج البحث العلمي، وتوصل لمعايير تكنولوجيا التعلم الالكتروني اللازمة لتصميم مواد وبيئات التعلم التشاركي عبر الويب، وقدم تصميمين لإستراتيجيتين للتعلم التشاركي القائم على الويب، ومقرر الكتروني يعمل من خلال نظام موودل للتعلم الالكتروني في ضوء قائمتي المهارات والمعايير السابقتين بالاعتماد على نموذج عبد اللطيف الجزار (2002) للتصميم التعليمي، وقد كشف البحث عن مستوى فاعلية الإستراتيجيتين المقترحتين على التحصيل المعرفي في مقرر مناهج البحث العلمي، وتوظيف مهارات تطبيق المعرفة في إعداد خطة بحث علمي، والتعرف على مستوى جودة التفاعلات عبر الويب في التشاركات التعليمية المنفذة بإستراتيجيتي التعلم التشاركي القائم على الويب ومستوى توليد المعرفة في التشاركات التعليمية المنفذة بإستراتيجيتي التعلم التشاركي القائم على الويب. وتم تصميم إستراتيجيتين للتعلم التشاركي القائم على الويب هما (إستراتيجية التشارك داخل المجموعة ، وإستراتيجية التشارك بين المجموعات) للمقرر الإلكتروني، واقتصر المحتوى على مقرر مناهج البحث العلمي ، كما طبق البحث على طالبات كلية التربية- جامعة الأقصى، من خلال نظام موودل (Moodle) لإدارةالتعلم الإلكتروني .
