هدف البحث الحالي إلي تنمية بعض مهارات التدريس الإلكتروني لدي طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية، ومن ثم أعدت قائمة بتلك المهارات الواجب تنميتها لديهم وبني برنامج مقترح قائم علي تكنولوجيا المعلومات والاتصال ICT، وقيست فاعلية البرنامج المقترح في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لتلك المهارات . ولتجريب هذه الأدوات اختيرت عينة عشوائية من الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بالفرقة الثالثة عددها ثمانية عشر طالباً معلماً بقسم الرياضيات تعليم عام بكلية التربية بشبين الكوم جامعة المنوفية ليمثلوا المجموعة التجريبية للبحث، وبتعريض هذه العينة للمعالجة التجريبية والتدريس بالبرنامج المقترح وترك عينة أخرى متكافئة ضابطة تدرس بالطرق المعتادة، وبتطبيق أدوات البحث مع المجموعتين قبلياً وبعدياً، وباستخدام أساليب التحليل الإحصائي الكمي أظهرت النتائج تحسن الجوانب المعرفية والأدائية لبعض مهارات التدريس الإلكتروني لدى طلاب المجموعة التجريبية عن طلاب المجموعة الضابطة وذلك في التطبيق البعدي، وأدى تدريس البرنامج المقترح إلي وصول طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية إلى مستوى إتقان (75/80) في بعض مهارات التدريس الإلكتروني المستهدفة بالبحث . وبالاستعانة بحجم الأثر وأساليب التحليل الإحصائي الكيفي تم تفسير تلك النتائج، واستنتاج القيمة التربوية منها، وهي ضرورة تطوير برامج إعداد معلم الرياضيات بكليات التربية
