الهدف من الكتاب هو تقديم فكرة عامة وشاملة للقارئ عن مدى ما تضمنهُ محتوى كتب علوم الحياة والأرض بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية من مفاهيم بيئية، ومفاهيم تنمية مستدامة، وكذلك نوعية الأنماط البيداغوجية المتَّبعة في تقديم هذه المفاهيم، وأيضاً نوعية الرسوم والنصوص المرتبطة بها؛ والأغفال والقصور في هذه الكتب لهذه الجوانب، وعدم وجود التطابق الكلي بين محتوى الكتب من المفاهيم البيئية والتنمية المستدامة والوثيقة التعليمية؛ والأهمية القصوى والبالغة لتعزيز محتوى هذه الكتب بالعديد من مفاهيم البيئة والتنمية المستدامة اللازم توافرها وإكسابها لطلبة هذه المرحلة، والضرورية للبيئة والاستدامة البيئية؛ وكذلك التركيز على نوعية الأنماط البيداغوجية المهمة؛ التي تمنح الطلبة فرصة لفهم المشكلات البيئية المعقدة، وفرصة للتفكير الناقد والإبداعي، وكذلك أهمية اختيار نوعية الرسوم والنصوص المرتبطة بالبيئة والتنمية المستدامة والتي تمثل تغذية راجعة؛ وتُحقق الهدف المنشود منها؛ كل ذلك من أجل تحقيق بيئة مستدامة تكفل للأجيال القادمة الموارد الطبيعية اللازمة، والتمتع ببيئة طبيعية سليمة.
